本文摘要：我从实践的角度，从清华大学的角度谈标准制定。首先，必须遵守规则。由于艺术教育具有独特性，艺术硕士教育本身的特点更强，必须提取特殊性，制定标准时可能与过去的大全或过度霸权标准不同，阻碍我们的艺术硕士教育。第二，要特别强调实践中和动手。

我从实践的角度，从清华大学的角度谈标准制定。首先，必须遵守规则。由于艺术教育具有独特性，艺术硕士教育本身的特点更强，必须提取特殊性，制定标准时可能与过去的大全或过度霸权标准不同，阻碍我们的艺术硕士教育。第二，要特别强调实践中和动手。

在创作能力的培养上，专业硕士和学术硕士的区别可能更好地培养出手能力，清华大学美院多年的培养模式和教育实践过程与各大学面临的问题相同，但与此同时，清华大学美院与清华大学相互多样化的文化中央技术美院和清华分裂十几年来我们也在探索，现在逐渐明确，自己的规律要特别强调。否则，学校工科君主专门的教育就会融化。自己的特点越强，优势越大。艺术硕士的培养特别强调专业能力的实践，特别是创作，我们用创作创造专业知识的自学、艺术语言的控制和创作方法的研究，是未来专业硕士最重要的评价标准和体系，用作品来说。

第三，在艺术硕士培养过程中，除了师徒的横向培养，还应该给学生强烈的视觉扩展。除了指导者规定的课程外，研究生还可以选择非指导者类的课程，这是有帮助的。

我自己的学生就是这样。我希望他选择其他领导的课程，不是主干课程，而是协助他的思考、视野和创作理念，防止过去武断的门户观点，从综合类大学来看，我们在这方面有很好的体验，毕业创作没有很好的反映。

第四，交叉学科的培养。显示绘画和显示艺术与设计的交叉融合。第五，制定专业硕士论文标准，我们多年的体验必须与创作融合，数千字论文不是深刻的理论研究，而是创作的识别，工科是创作报告，也是创作的理解。实质上是毕业创作的理论思考，这样学生就可以有针对性地写作，经常会出现相当大的问题。

过去抄袭和提到的问题相当大。因为学生没有感觉，所以现在希望他们写下自己的经验。实践中与理论之间的对立显然是相当大的问题。

绘画实践中类博士是我们和中国美术学院首先明确提出的，我们现在也要承认实践中创作的优势，两支笔，一支笔，一支笔，一支笔，在写论文的同时一定要出现创作的作品，创作转入学位分数，但一定要反映你的研究成果和实践成果。

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